为准备浙江省第六届“建行裕农通杯”乡村振兴创意大赛，”寀田田”劳动教育研学团队认真研读相关政策法规以及比赛文件，用脚步丈量田野、用眼睛观察乡村，用耳朵倾听民情，实地走访浙江多地，了解农村现状。最终，将脚步停留在浙江省金华市东阳市寀卢村。
【初进寀卢·村美民富】
6月13日，乡村振兴团队第一次走进寀卢村，抬眼是青峦叠翠、竹影摇曳，低头即为大片稻田、一望无际。团队在实地走访的基础上采取个别访谈、村志考察、实地踏看等方式，拾起埋藏在稻田中的“寀卢经验”，找寻人文遗留的风迹。“幸福，在这里很幸福，不过现在孩子都去城里了，总感觉缺点什么”，在实地采访过程中，团队成员体会到寀卢村的“村强、民富、景美、人和”，也了解到村民对于人才回流的渴望。这次实地调研引发了团队成员的深思。
【多方商议·创新定题】
6月15日，我们乡村振兴团队借助金华党校、东阳党校、浦江党校的力量，由他们提供金华地区农村发展典型村庄花园村、寀卢村、新光村、薛家村、马岭村等。在此基础上，团队开展网络资料收集，并进行了梳理总结。“‘花园经验’值得我们学习，我们可以用花园村作为样板赋能乡村振兴”“这几个村都好，可是没有一个村像寀卢村这样有大片的农田，再也没有一个村更适合讲解农耕文化了”……团队成员各抒己见进行思想的碰撞，最终在袁海平老师的指导下，结合劳动教育的热点话题，确定了在“寀卢村”开展劳动教育的主题。随后，本团队集思广益，设计IP人物“寀田田”，并确定团队名称为“‘寀田田’劳动教育研学团队”。指导老师袁海平说：“对团队而言，不仅是做比赛，更是要将劳动教育带给学生，将致富契机带给村庄，将农耕文化带给大众。”
【再进寀卢·共议方案】
6月24日，“寀田田”劳动教育研学团队第二次走进寀卢村。寀卢不仅是全国闻名的“寀卢经验”发源地，农业现代化水平很高，村党委还是全国先进基层党组织，在劳动教育这一块富有前景。团队专程采访了寀卢村村党委书记卢阳春，了解到寀卢村经济发展、社会发展以及村民就业与收入等民生信息。同时，团队还与当地村民深入沟通，实地了解村民对于“寀卢经验”的直观感受和高度认同。最后，团队与村委成员共同探讨劳动教育
【三进寀卢·签订合约】
7月1日，“寀田田”劳动教育研学团队第三次走进寀卢村进行踩点并前往村民委员会了解情况，向村委会干部表达了我们团队想就寀卢村“大中小学劳动教育一体化研学”这一主题参加浙江省“建行裕农通杯”乡村振兴大赛、浙江省大学生“挑战杯”比赛等大学生赛事，以及全国大学生创新创业项目、浙江省新苗人才计划申报，在项目走向全省、全国的同时扩大寀卢村影响的合作意向。村党委书记卢阳春与村党委副书记卢小珍听了我们的思路后，非常认同，并就细节问题进行了深入讨论，双方敲定合作细节并当场签订。
【四进寀卢·实地踩点】
7月8日，“寀田田”劳动教育研学团队第四次走进寀卢村。本次实地走访，团队与寀卢村村委会成员关于劳动教育研学实施计划进行了深入交流与沟通。寀卢村肯定了本团队项目的可行性、前景性和落地性，并表示将大力支持团队进行项目设计和建设。随后，村党委副书记卢小珍带领团队成员再次踏看了村庄适合做研学点的点位，并就项目细节部分进行深入探讨。
【劳动教育，华丽盛放】
截至发稿，团队已在浙江绍兴、金华等多个村庄探访当地自然资源、人文资源和生态资源，挖掘埋藏在深处的农耕基因，掌握了大量一手材料，希望通过多村调研整合经验助力寀卢村劳动教育研学基地项目的推进。在调研的同时，团队成员还联合当地村两委开展了多次“劳动教育送下乡”活动，受到当地村民的喜爱，社会反响良好。团队还在依托抖音、小红书等新媒体积极宣寀卢村和“寀卢经验”，让寀卢村走近千家万户，吹响大中小学劳动教育一体化研学的号角。
（通讯员：仲蕾 沈珈如 蒋钿甜）
