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月27日
下午2:00，我们在南山12号楼402会议室召开“课程思政”工作部署会。全体教职工参加，会议由院长章越松主持。
陈林刚书记向与会教师详细阐明了“课程思政”的含义，传达了学校《关于实施“课程思政”行动计划的通知》的文件精神和要求。他指出“课程思政”是学校贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神的重要举措，教师们要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，要通过6项“课程思政”具体行动确保达到“三个百分百全覆盖”的工作目标，要发挥学院学科、专业优势，z走在学校前列，起示范引领作用。结合我们实际，他对“课程思政”工作的开展提出了3点要求：一是提高认识，强化责任。以党支部为单位，所在学科教师要开展“课程门门有思政，教师人人讲育人”大讨论，切实增强思政课教师教书育人的责任感和使命感。二是理解内涵，认真设计。要做好“课程思政”教学设计工作，找好课程、德育结合点，把社会主义核心价值观、做人做事的基本道理和要求融入所授课程的教学之中。三是做好结合，确保实效。要和“两学一做”学习教育常态化制度化相结合，做到党员先行，起示范带头标杆作用；要和师德师风建设相结合，教师自觉践行“四有”、“四个引路人”、“四个相统一”要求；要和教学研究相结合，各教研组要开展以“课程思政”为主的教研活动；要和18版人才培养方案、教学大纲修订结合起来；要和教师考核结合起来，“课程思政”工作评价结果纳入教师业绩、评优考核体系。
会议最后，章院长强调“课程思政”是立德树人的题中要义，也是高校教师的天然使命。全体教师要仔细研读文件内容，认真开展教研活动，深入挖掘提炼各门专业课程所蕴含的德育元素和承载的德育功能。要根据《“课程思政”教学设计编制指南》，认真填写《“课程思政”教学设计表》，发挥在课程教学中的育人作用，承担起“课程思政”工作的主体责任，打造专业教育与思政教育的协同效应，使得专业课程与思政课程形成同心同向的育人格局。
